Día 9: 5 de noviembre

En esta ocasión la clase comienza de forma atractiva y divertida en mi opinión, la introduce el tema infantil “riki- riki”. Me ha hecho mucha ilusión, y me ha alegrado la mañana puesto que por una parte, me ha hecho recordar a mis hermanas pequeñas con una sonrisa en la cara y, por otra parte, me ha llevado de vuelta a la infancia, a la época del cole.

Después de haber cogido fuerzas con la canción, hemos empezado con la primera técnica, la técnica del psiquiatra, esta consiste en ponerse en un círculo y adquirir la identidad del de la derecha, física y actitudinal, es decir, si a mí me preguntan ¿tienes el pelo rizado? Y el de mi derecha no lo tiene, aunque yo sí, la respuesta es no. El primer grupo, en concordancia poniendo en común las preguntas y trabajando juntos, han descubierto de lo que se trataba; el segundo, sin embargo, ha planteado las preguntas de formas más individual y no han logrado adivinar la dinámica.

Seguido de esto hemos pasado a hablar sobre el análisis DAFO. El análisis DAFO es una herramienta mediante la cual medimos u observamos las debilidades, amenazas, fortalezas y oportunidades con las que se cuenta.

Nos hemos reunido por grupos para la realización de un análisis sobre la asignatura, para ver lo que pensábamos, y después lo hemos puesto en común.

A rasgos generales las conclusiones entre los grupos no distan mucho, por tanto, somos conocedores del resultado del análisis sin ni siquiera plantearnos hacerlo.

Hemos terminado la clase con la exposición de un grupo sobre la modificación en la conducta. Sobre este tema opino, que para llegar al cambio del que he hablado en este blog en repetidas ocasiones, es fundamental primero modificar la conducta, y eso es algo que tenemos en nuestras manos, aunque suponga un esfuerzo personal por parte de todos.